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“推荐上大学”的倒退与迷失

    在日前开幕的第六届21世纪教育论坛上，与会的专家又就“高考应该怎么考？高校应该怎样招”进行了研讨与交流。有专家建议高考改为“暗箱操作”，由老师来推荐学生上大学，此外再展开全国统一考试，分数不对外公开，只用以证实老师有没有说谎。 http://www.lovegirl.org.cn  
    这个专家观点一经抛出，在网上已经招来一片诟病。原因并不难理解，毕竟，“推荐上大学”不是什么制度创新，文革时期“工农兵推荐上大学”的历史伤痛，相信到今天还是许多人心中永远的痛。如果把这样的“旧制度”重新推上时代的舞台，相信种种权力寻租的腐败现象，在信用机制尚不健全的今天，还会历史性重演，甚至有过之而无不及。 http://blog.zj.com  
    这种所谓的“暗箱操作”的高考，比现行公开的高考制度要更为恐怖落后，一方面，“暗箱操作”对于应试教育所有的负面效应起不到任何革除作用，相反只会更加助推学生的茫然、恐惧与压力；另外一方面，社会还将为这种“暗箱操作”付出更大的成本与代价。试想，如果教师没有说谎，随后的考试就是社会资源浪费；如果老师说谎了，社会将为之付出更大的纠错成本，而招生也必然由此陷入到更大的混乱与无序中。 http://blog.zj.com  
    也尽管说，这些年专家观点并不专业，甚至贻笑大方，落为笑柄的现象已经一再发生，但是，如果抛开少数专家“屁股决定脑袋”、专家极度趋利化成为特定利益集团的代言人之类的原因，我们又必须理性地看到，一些专家所推出的有悖常理有违社会发展方向的言论，往往又有着特殊的社会背景与深层体制原因。而对这些问题的解剖，要比对专家及其观点简单斥责更富有价值与意义。 http://blog.zj.com  
    回到专家建议的实行老师推荐学生上大学这个问题上，我们必须将之放置于中国教育改革的大背景下。必须承认，许多年以来，中国高校到底应该如何招生，已经成为中国教育改革的一个焦点，同时又像是一个死结，当无数的手都在试图解开它的时候，它却越绕越紧，死死纠缠在一处。“推荐上大学”这样的倒退，只不过是高考改革长期裹足不前背景下，对相关问题探索的一次方向上的极度迷失而已。 http://www.lovegirl.org.cn  
    从1977年恢复高考至今，近30年来，高考模式反反复复，不断变化。但是，这些高考改革，总是停留在考什么，不考什么的问题上。诸如“3+2”、“3+1”、“3+X”之类的林林总总的模式，摇摆不定，让人一头雾水，现在又出现“推荐上大学”这样的历史倒退观点。显然，要想改变当前对于高考制度与模式争议不下莫衷一是的现象，关键就在于解开造成中国教育改革裹足不前的深层次原因。 http://blog.zj.com  
    那么，这个原因到底又在哪里呢？我以为，中国高考的症结并不仅仅在于教育本身，更重要的是能与中国政治与经济改革协调一致。如果只是陷入教育模式之争的误区，实际上很容易就把教育从整个社会的发展中割裂开来。因此，只有先理顺高考改革与经济层面和上层建筑的关系，通过政府转变教育观念，通过市场实践用人原则，这样一来，教育才能真正建立适应市场的人才标准与选拔机制，高考改革才能真正找到“制度性出口”，才不会再出现“推荐上大学”这样陷入历史倒退与现实迷失的悖谬观点。